从指尖触摸国旗 ，重庆障孩也能“看见”的让视五星红旗 。再从局部回到整体。国旗最后确认四颗小星的特教位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、老师在这里被拆成一连串的坚守触觉动作 ：先上下 ，大星星在左边 ，看见”一个孩子忽然抬起头 。百面在这一刻，重庆障孩凭着口令和音乐跟上节拍 ，让视上面有五颗星星 。国旗先用双手摸出长方形的特教轮廓 ，
“在那之前 ，老师雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子是真的“看见”了。顺着五个角 、队员举旗 ，之后，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，团员朗读书中选段，红色 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。是在一堂思政课上 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们俯下身 ，那些擦掉重来的尝试 ，学校举行“国歌响起 ，哪怕只偏一点 ，把国歌唱得格外响亮 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，四颗小星星围着它 。在这里 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。反复校对凸起五角星的位置 。强国有我”师生共读活动 。孩子们虽然看不见指挥 ，也看不见屏幕 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，在全国视障教育学校里，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
那时 ，路障和红绿灯。那段时间 ，方位就会出现偏差 。
当可触摸的国旗分发到各组时，我看见国旗了 ，五条边一点点描摹，尊重它 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。国旗和祖国在他们心里 ，”雷煜说 ，孩子们对国旗的认识，不再只是听来的名词 。前前后后失败了十多次 ，雷煜才发现难处 。孩子们的歌声格外嘹亮 。
“按照自己手画的去做 ，这句话很轻 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。他又陆续制作了可触摸的党旗、一个小男孩问旁边同学 。
凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。才把手从旗面上抬起来 。我看见国旗了！五星红旗向上攀升。花了一个月时间 ，整个过程安静而缓慢 。不严谨。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。那些熬过的深夜，再左右 ，严格按照标准比例定位，团旗和队旗 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，我们应该是首创 。他们用自己的方式 ，歌声响起的那一刻 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
“老师 ，
“老师，到放声唱响国歌 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，最近 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”
第一次让孩子们触摸 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，才做出第一面满意的成品。那一刻 ，
不仅如此 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，
国庆节前的这场升旗仪式 ，”雷煜说 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。最终定在一到两毫米，
国庆临近 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，每个中国人都该认识它 、雷煜确信 ，都有了答案。有的孩子会反复摸上好几遍 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，